{"id":1348,"date":"2021-03-22T17:00:25","date_gmt":"2021-03-22T08:00:25","guid":{"rendered":"https:\/\/kotoboo.org\/?p=1348"},"modified":"2021-04-13T06:56:43","modified_gmt":"2021-04-12T21:56:43","slug":"comment-lalternance-codique-ou-le-melanges-des-langues-affecte-t-il-le-developpement-linguistique-dun-enfant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/fr\/2021\/03\/22\/comment-lalternance-codique-ou-le-melanges-des-langues-affecte-t-il-le-developpement-linguistique-dun-enfant\/","title":{"rendered":"Comment l’alternance codique (ou le m\u00e9lange des langues) affecte-t-il le d\u00e9veloppement linguistique d’un enfant ?"},"content":{"rendered":"\n
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Vignette du haut : “Peux-tu me passer les \u7b77\u5b50 ?” (Tu peux me passer les baguettes ?)
Vignette du milieu : “\u600e\u4e48\u8fd9\u4e48cute !!!” (\u600e\u9ebd\u9019\u9ebdcute !; Quel joli jouet !)
Vignette de bas : “Ce pudding \u8d85\u597d\u5403” (Ce pudding est si bon !)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u00c0 premi\u00e8re vue, l’alternance codique<\/a> peut sembler une fa\u00e7on difficile d’apprendre les langues. Au lieu d’apprendre chaque langue s\u00e9par\u00e9ment, bien isol\u00e9es, les enfants doivent donner un sens \u00e0 deux langues entrem\u00eal\u00e9es. Mais cela pourrait n’\u00eatre qu’une impression.

L’alternance codique peut aider un enfant \u00e0 renforcer ses comp\u00e9tences dans une autre langue. Par exemple, les parents peuvent utiliser la traduction imm\u00e9diate d’une phrase dans une langue avec laquelle l’enfant est moins familier (par exemple, “Trae la pelota<\/em>. Apporte la balle”). L’alternance codique peut \u00e9galement aider un enfant \u00e0 comprendre une autre langue. Par exemple, les parents peuvent emprunter un unique mot \u00e0 une langue avec laquelle l’enfant est plus familier pour l’aider \u00e0 comprendre le sens de la phrase (“Apporte ta peluche gato<\/em>“). Au-del\u00e0 des comp\u00e9tences linguistiques, le fait d’alterner entre les langues comme le font les autres membres de la communaut\u00e9 ou de la famille permet \u00e0 l’enfant d’assimiler les normes de la communaut\u00e9 et la fa\u00e7on dont les autres parlent. Ces comp\u00e9tences peuvent \u00eatre vitales pour les interactions sociales futures.

Il est difficile de mesurer directement l’effet de l’alternance codique par rapport \u00e0 l’absence d’alternance codique sur le d\u00e9veloppement du langage. Certains effets observ\u00e9s par les scientifiques montrent que cette alternance peut \u00eatre b\u00e9n\u00e9fique. Pour les enfants, l’alternance codique semble favoriser un comportement prosocial, permettant aux enfants d’interagir avec aisance dans des environnements multilingues.\u00a0

Un mythe courant veut que les enfants alternant les langues soient confus et m\u00e9langent leurs langues. En fait, les enfants ont tendance \u00e0 simplement alterner autant que le font les personnes qui s’occupent d’eux ! L’alternance codique est un ph\u00e9nom\u00e8ne normal dans les familles et les communaut\u00e9s multilingues. Si vous avez l’habitude d’alterner, il n’est pas n\u00e9cessaire de vous forcer \u00e0 parler d’une mani\u00e8re diff\u00e9rente. D\u00e9tendez-vous et laissez-vous porter par la conversation !<\/p>\n\n\n\n

Les sources scientifiques de notre BD:<\/p>\n\n\n\n

Byers-Heinlein, K. (2013). Parental language mixing: Its measurement and the relation of mixed input to young bilingual children\u2019s vocabulary size. Bilingualism; Cambridge, 16(1), 32\u201348. http:\/\/dx.doi.org.lib-ezproxy.concordia.ca\/10.1017\/S1366728912000120<\/a><\/p>\n\n\n\n

Byers-Heinlein, K., Jardak, A., Fourakis, E., & Lew-Williams, C. (2020, February 28). Effects of language mixing on bilingual children\u2019s word learning. https:\/\/doi.org\/10.31234\/osf.io\/298cz<\/a><\/p>\n\n\n\n

Heredia, R. R., & Altarriba, J. (2001). Bilingual Language Mixing: Why Do Bilinguals CodeSwitch? Current Directions in Psychological Science, 10(5), 164\u2013168. https:\/\/doi.org\/10.1111\/1467-8721.00140<\/a><\/p>\n\n\n\n

Kremin, L. V., Alves, J., Orena, A., Polka, L., & Byers-Heinlein, K. (2020, April 29). Code-switching in parents\u2019 everyday speech to bilingual infants. https:\/\/doi.org\/10.31234\/osf.io\/rk2ah<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00c0 premi\u00e8re vue, l’alternance codique peut sembler une fa\u00e7on difficile d’apprendre les langues. Au lieu d’apprendre chaque langue s\u00e9par\u00e9ment, bien isol\u00e9es, les enfants doivent donner un sens \u00e0 deux langues entrem\u00eal\u00e9es. Mais cela pourrait n’\u00eatre qu’une impression. L’alternance codique peut aider un enfant \u00e0 renforcer…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2659,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_is_tweetstorm":false,"jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false}}},"categories":[62],"tags":[78],"jetpack_publicize_connections":[],"lang":"fr","translations":{"fr":1348,"ja":1303,"en":1297,"uk":2449,"es":2657},"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/kotoboo.org\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/FEATURED-IMAGE_Comic30-Code-switching-effects_color-1.png","pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1348"}],"collection":[{"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1348"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1348\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1367,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1348\/revisions\/1367"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2659"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1348"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1348"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1348"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}