{"id":1352,"date":"2021-03-29T17:00:56","date_gmt":"2021-03-29T08:00:56","guid":{"rendered":"https:\/\/kotoboo.org\/?p=1352"},"modified":"2021-04-13T06:46:06","modified_gmt":"2021-04-12T21:46:06","slug":"quelles-sont-les-plus-importantes-sources-de-langage-pour-un-enfant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/fr\/2021\/03\/29\/quelles-sont-les-plus-importantes-sources-de-langage-pour-un-enfant\/","title":{"rendered":"Quelles sont les plus importantes sources de langage pour un enfant ?"},"content":{"rendered":"\n
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D\u00e8s son plus jeune \u00e2ge, un enfant peut entendre ou voir le langage de beaucoup de personnes diff\u00e9rentes. Il peut aller \u00e0 l’\u00e9cole maternelle ou \u00e0 la cr\u00e8che et interagir avec des \u00e9ducateurs ou des camarades de classe. Il peut passer du temps avec ses grands-parents. Il peut avoir des fr\u00e8res et s\u0153urs plus \u00e2g\u00e9s qui jouent avec lui.

Souvent, l’importance donn\u00e9e au d\u00e9veloppement du langage de l’enfant peut sembler dirig\u00e9e uniquement vers les parents, et principalement, vers les m\u00e8res. Cependant, si l’on regarde \u00e0 l’\u00e9chelle du monde, les sources d’exposition au langage qu’un enfant entend peuvent varier consid\u00e9rablement, et toutes ces sources peuvent constituer la base de l’apprentissage du langage. Rien qu’aux \u00c9tats-Unis, pr\u00e8s de 6 millions de grands-parents s’occupent activement des enfants. Dans d’autres communaut\u00e9s, il peut s’agir d’autres membres de la famille, hommes ou femmes, ou d’enfants plus \u00e2g\u00e9s. La t\u00e2che de s’occuper des enfants peut m\u00eame \u00eatre r\u00e9partis \u00e0 travers une communaut\u00e9 ou une famille et ne pas \u00eatre la responsabilit\u00e9 de seulement une ou deux personnes. En plus de cette diversit\u00e9 dans les personnes qui sont en charge des enfants, il faut consid\u00e9rer que les enfants passent \u00e9galement plus de temps que nous ne le pensons loin de ces personnes. Dans les familles d’Europe et d’Am\u00e9rique, ainsi que dans les communaut\u00e9s indig\u00e8nes d’Australie, les enfants passent des journ\u00e9es enti\u00e8res \u00e0 jouer avec d’autres enfants et \u00e0 apprendre d’eux, par exemple.
Toutes les diff\u00e9rentes interactions d’un enfant peuvent \u00eatre de merveilleuses occasions d’apprendre une langue ! 

Rejoignez-nous la prochaine fois, lorsque nous examinerons plus en d\u00e9tail comment toutes les personnes qui entourent un enfant peuvent \u00eatre inestimables pour l’apprentissage des langues.<\/p>\n\n\n\n

Les sources scientifiques de notre BD :<\/p>\n\n\n\n

Fouts, H. N., Roopnarine, J. L., Lamb, M. E., & Evans, M. (2012). Infant Social Interactions With Multiple Caregivers: The Importance of Ethnicity and Socioeconomic Status. Journal of Cross-Cultural Psychology, 43(2), 328\u2013348. https:\/\/doi.org\/10.1177\/0022022110388564<\/a><\/p>\n\n\n\n

Henrich, J., Heine, S. J., & Norenzayan, A. (2010). Most people are not WEIRD. Nature, 466(7302), 29\u201329. https:\/\/doi.org\/10.1038\/466029a<\/a><\/p>\n\n\n\n

Simmons, T., & Dye, J. L. (2003). Grandparents Living with Grandchildren: 2000. Census 2000 Brief. Retrieved December 2, 2020 from https:\/\/eric.ed.gov\/?id=ED482412<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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