{"id":1533,"date":"2021-05-17T17:00:00","date_gmt":"2021-05-17T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kotoboo.org\/?p=1533"},"modified":"2021-06-03T21:28:06","modified_gmt":"2021-06-03T12:28:06","slug":"montrer-un-objet-tout-en-disant-son-nom-aide-t-il-lenfant-a-apprendre-du-vocabulaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/fr\/2021\/05\/17\/montrer-un-objet-tout-en-disant-son-nom-aide-t-il-lenfant-a-apprendre-du-vocabulaire\/","title":{"rendered":"Montrer un objet tout en disant son nom aide-t-il l’enfant \u00e0 apprendre du vocabulaire ?"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Lorsque nous rencontrons un b\u00e9b\u00e9, il peut nous arriver de ne pas lui parler exactement comme nous le ferions avec un adulte, et par exemple, de faire des gestes plus exag\u00e9r\u00e9s. Ces modifications, qu’elles soient petites ou grandes, peuvent-elles r\u00e9ellement faciliter l’apprentissage du langage ? 

La “communication multimodale” est un des moyens par lequel nos mouvements et nos gestes peuvent aider un b\u00e9b\u00e9 \u00e0 apprendre le langage. On peut simplement parler \u00e0 l’enfant, et dans ce cas, celui-ci utilise son sens de l’ou\u00efe pour apprendre. Nous pouvons aussi montrer quelque chose \u00e0 l’enfant tout en lui parlant. Dans ce cas, l’enfant peut utiliser son sens de l’ou\u00efe et son sens de la vue pour apprendre. Le fait d’avoir deux indices, plut\u00f4t qu’un seul, peut aider l’enfant dans son apprentissage. Des recherches montrent que le fait de dire un mot comme “voiture” tout en secouant une voiture miniature ou en la rapprochant de l’enfant peut l’aider \u00e0 comprendre que “voiture” signifie cette chose.

L’apprentissage d’une langue est comme une chasse au tr\u00e9sor. Plus il y a d’indices, plus il est facile de r\u00e9soudre le puzzle.

Souvent, les personnes qui s’occupent des enfants utilisent d\u00e9j\u00e0 de nombreuses modalit\u00e9s lorsqu’elles communiquent avec eux. Il n’y a pas de combinaison magique de modalit\u00e9s ou d’indices \u00e0 utiliser. M\u00e9langez et associez ce qui vous vient naturellement !

Ceci n’\u00e9tait qu’un exemple de la mani\u00e8re dont les diff\u00e9rents sens peuvent aider \u00e0 l’apprentissage du langage. Rejoignez-nous la prochaine fois lorsque nous discuterons du r\u00f4le du toucher dans l’apprentissage du langage.<\/p>\n\n\n\n

Nos r\u00e9f\u00e9rences pour cette BD\uff1a<\/p>\n\n\n\n

Brand, R. J., Baldwin, D. A., & Ashburn, L. A. (2002). Evidence for ‘motionese’: Modifications in mothers’ infant-directed action. Developmental Science<\/em>, 5<\/em>(1), 72-83.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Gogate, L. J., Bahrick, L. E., & Watson, J. D. (2000). A study of multimodal motherese: The role of temporal synchrony between verbal labels and gestures. Child Development<\/em>, 71<\/em>(4), 878-894.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Matatyaho, D. J., & Gogate, L. J. (2008). Type of maternal object motion during synchronous naming predicts preverbal infants’ learning of word\u2013object relations. Infancy<\/em>, 13<\/em>(2), 172-184.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Matatyaho-Bullaro, D. J., Gogate, L., Mason, Z., Cadavid, S., & Abdel-Mottaleb, M. (2014). Type of object motion facilitates word mapping by preverbal infants. Journal of Experimental Child Psychology<\/em>, 118<\/em>, 27-40.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lorsque nous rencontrons un b\u00e9b\u00e9, il peut nous arriver de ne pas lui parler exactement comme nous le ferions avec un adulte, et par exemple, de faire des gestes plus exag\u00e9r\u00e9s. Ces modifications, qu’elles soient petites ou grandes, peuvent-elles r\u00e9ellement faciliter l’apprentissage du langage ? …<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2675,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_is_tweetstorm":false,"jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false}}},"categories":[74],"tags":[82],"jetpack_publicize_connections":[],"lang":"fr","translations":{"fr":1533,"ja":1509,"en":1539,"uk":2469,"es":2673},"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/kotoboo.org\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/FEATURED-IMAGE_Comic34-Multimodal-CDS_color.png","pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1533"}],"collection":[{"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1533"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1533\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1536,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1533\/revisions\/1536"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2675"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1533"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1533"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1533"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}