{"id":1555,"date":"2020-09-28T18:00:00","date_gmt":"2020-09-28T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kotoboo.org\/?p=1555"},"modified":"2023-06-05T18:05:51","modified_gmt":"2023-06-05T09:05:51","slug":"does-it-take-longer-to-learn-sign-language","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/es\/2020\/09\/28\/does-it-take-longer-to-learn-sign-language\/","title":{"rendered":"\u00bfSe necesita m\u00e1s tiempo para aprender la lengua de signos?"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/kotoboo.org\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/Comic9-Deaf-infant-language-production_color-1024x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-723\" srcset=\"https:\/\/kotoboo.org\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/Comic9-Deaf-infant-language-production_color-1024x1024.png 1024w, https:\/\/kotoboo.org\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/Comic9-Deaf-infant-language-production_color-300x300.png 300w, https:\/\/kotoboo.org\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/Comic9-Deaf-infant-language-production_color-150x150.png 150w, https:\/\/kotoboo.org\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/Comic9-Deaf-infant-language-production_color-768x768.png 768w, https:\/\/kotoboo.org\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/Comic9-Deaf-infant-language-production_color-1536x1536.png 1536w, https:\/\/kotoboo.org\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/Comic9-Deaf-infant-language-production_color-2048x2048.png 2048w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#a4d5eb\">Cuando pensamos en idiomas, a menudo pensamos en las lenguas habladas y pasamos por alto la diversidad y complejidad ling\u00fc\u00edstica de las lenguas de se\u00f1as. Las lenguas de se\u00f1as tienen palabras y estructura gramatical, as\u00ed como formas complejas de se\u00f1as que est\u00e1n determinadas por la forma, la ubicaci\u00f3n y movimiento de la mano. La diferencia entre las lenguas de se\u00f1as y los lenguajes hablados es simplemente que las observamos con nuestros ojos en lugar de escucharlas con nuestros o\u00eddos!<br><br>Un ni\u00f1o(a) aprender\u00e1 una lengua de se\u00f1as con la misma naturalidad que un lenguaje hablado. De hecho, los ni\u00f1os que aprenden una lengua de se\u00f1as empiezan a producir palabras antes que los que adquieren una lengua hablada. Existen dos razones para esto: en primer lugar, el tracto vocal humano tarda un tiempo en desarrollarse despu\u00e9s del nacimiento; en segundo lugar, es m\u00e1s f\u00e1cil dominar configuraciones de las manos que el ni\u00f1o(a) puede ver a simple vista, que configuraciones del tracto vocal que no son visibles. As\u00ed pues, los ni\u00f1os son capaces de hacer formas con las manos y copiar movimientos antes de que puedan imitar sonidos correctamente.<br><br>Esta ventaja temprana disminuye hacia el segundo a\u00f1o de vida. Aproximadamente a esta edad tanto los ni\u00f1os que aprenden lenguajes hablados como los que aprenden lenguas de se\u00f1as empiezan a combinar palabras para formar frases. A partir de ese momento los&nbsp; ni\u00f1os que aprenden lenguas de se\u00f1as y los que aprenden lenguas habladas siguen una trayectoria de desarrollo similar.&nbsp;<br><br>Acompa\u00f1anos en nuestro pr\u00f3ximo c\u00f3mic en el que exploraremos c\u00f3mo crear un entorno favorable para propiciar el aprendizaje de la lengua de se\u00f1as.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-white-background-color has-background has-normal-font-size\">Referencias:<br><br><a href=\"https:\/\/books.google.fr\/books?hl=en&amp;lr=&amp;id=Hn2OAwAAQBAJ&amp;oi=fnd&amp;pg=PA91&amp;dq=Coerts,+J.+A.+(1999)+Early+Sign+Combinations+in+the+Acquisition+of+Sign+Language+of+the+Netherlands:+Evidence+for+Language-Specific+Features.+In:+Language+acquisition+by+eye,+Eds.+Chamberlain,+Charlene,+Jill+P.+Morford,+and+Rachel+I.+Mayberry,+Psychology+P&amp;ots=01Anthh7nk&amp;sig=Ogd30Ck6EmIzjF7kHT_5S3Lk0gk&amp;redir_esc=y#v=onepage&amp;q&amp;f=false\">Coerts, J. A. (1999) Early Sign Combinations in the Acquisition of Sign Language of the Netherlands: Evidence for Language-Specific Features. In: Language acquisition by eye, Eds. Chamberlain, Charlene, Jill P. Morford, and Rachel I. Mayberry, Psychology Press<\/a>.<br><br><a href=\"https:\/\/www.jstage.jst.go.jp\/article\/ast\/33\/4\/33_E120401\/_article\/-char\/ja\/\">Mugitani, R., &amp; Hiroya, S. (2012). Development of vocal tract and acoustic features in children. <em>Acoustical Science and Technology<\/em>, <em>33<\/em>(4), 215-220.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cuando pensamos en idiomas, a menudo pensamos en las lenguas habladas y pasamos por alto la diversidad y complejidad ling\u00fc\u00edstica de las lenguas de se\u00f1as. 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