{"id":1745,"date":"2021-09-27T06:00:00","date_gmt":"2021-09-26T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kotoboo.org\/?p=1745"},"modified":"2021-11-25T22:21:24","modified_gmt":"2021-11-25T13:21:24","slug":"comment-est-ce-que-les-enfants-commencent-leur-apprentissage-des-mots","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/fr\/2021\/09\/27\/comment-est-ce-que-les-enfants-commencent-leur-apprentissage-des-mots\/","title":{"rendered":"Comment est-ce que les enfants commencent leur apprentissage des mots ?"},"content":{"rendered":"\n
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\u00c0 premi\u00e8re vue, il peut sembler que l’un des plus grands d\u00e9fis de l’apprentissage d’une langue soit de d\u00e9couvrir le sens de chaque mot. Par exemple, apprendre que “chien” d\u00e9signe tout animal \u00e0 fourrure qui aboie. Mais nous oublions souvent la difficult\u00e9 de d’abord comprendre que lorsque quelqu’un dit quelque chose comme “chien poilu”, “chien” et “poilu” sont des mots, mais que “ienpoi” ou “oil” ne le sont pas. Vous avez peut-\u00eatre d\u00e9j\u00e0 fait l’exp\u00e9rience de penser par erreur que deux mots ou une partie d’un mot \u00e9taient un vrai mot, lorsque vous appreniez une nouvelle langue par exemple. Si vous ne connaissez pas le mot “ing\u00e9nieur”, vous pourriez penser qu’il s’agit en fait de deux mots, “un” et “g\u00e9nieur”. Et pourtant, \u00e0 l’\u00e2ge de six mois, les b\u00e9b\u00e9s ont d\u00e9j\u00e0 compris o\u00f9 commen\u00e7aient et o\u00f9 finissaient certains mots, comme “b\u00e9b\u00e9” et “biberon” ! Comment font-ils ?

Les “ruptures prosodiques” sont l’un des indices que les jeunes b\u00e9b\u00e9s peuvent utiliser pour trouver o\u00f9 commencent et finissent les mots. Il s’agit de ruptures dans le rythme du langage. Une rupture dans le rythme peut \u00eatre une pause, c’est-\u00e0-dire un simple silence entre les mots. Par exemple, il y a une pause entre les mots “oiseaux” et “chantent” dans la phrase : “Les oiseaux chantent le matin”. Un autre type de rupture peut \u00eatre un changement d’intonation. Dans certaines langues comme en anglais, il y a un changement r\u00e9gulier d’intonation sur les noms : un mod\u00e8le d’accentuation “fort-faible”, o\u00f9 la premi\u00e8re syllabe du mot est accentu\u00e9e :\u00a0 on dira MOther, et non moTHER. La rupture peut aussi faire partie d’un mot qui est prolong\u00e9. En anglais, le dernier mot d’une phrase est plus long que le reste. Le mot ” there ” est plus long lorsqu’il se trouve \u00e0 la fin d’une phrase, comme dans ” Look over there “, que lorsqu’il ne l’est pas, comme dans “There are so many birds in the sky “.\u00a0

Les ruptures prosodiques ne se produisent jamais au milieu d’un mot, mais plut\u00f4t entre les mots. Une rupture peut se produire apr\u00e8s le mot “\u00e9l\u00e9phant” dans la phrase “l\u2019\u00e9l\u00e9phant barrit”, mais jamais apr\u00e8s “\u00e9l\u00e9”. En \u00e9coutant les changements de rythme, les b\u00e9b\u00e9s peuvent commencer \u00e0 comprendre o\u00f9 un mot commence et o\u00f9 un autre se termine !

Ces pauses font partie de la fa\u00e7on dont nous parlons naturellement, et nous aidons d\u00e9j\u00e0 un b\u00e9b\u00e9 \u00e0 apprendre la langue en lui parlant ! Il nous arrive m\u00eame d’exag\u00e9rer ces pauses sans nous en rendre compte lorsque nous parlons aux b\u00e9b\u00e9s (voir la BD “Pourquoi parlons-nous aux b\u00e9b\u00e9s comme nous le faisons ?<\/a>“.

Rejoignez-nous la prochaine fois lorsque nous d\u00e9couvrirons les diff\u00e9rents types de rythmes utilis\u00e9s par les b\u00e9b\u00e9s pour apprendre le langage dans le monde entier !<\/p>\n\n\n\n\n\n

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Abboub, N., Nazzi, T., & Gervain, J. (2016). Prosodic grouping at birth. Brain and Language<\/em>, 162<\/em>, 46\u201359.<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Christophe, A., Millotte, S., Bernal, S., & Lidz, J. (2008). Bootstrapping lexical and syntactic acquisition. Language and Speech<\/em>, 51<\/em>(1-2), 61-75.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Gout, A., Christophe, A., & Morgan, J. L. (2004). Phonological phrase boundaries constrain lexical access II. Infant data. Journal of Memory and Language, 51<\/em>(4), 548-567.<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Mehler, J., Jusczyk, P., Lambertz, G., Halsted, N., Bertoncini, J., & Amiel-Tison, C. (1988). A precursor of language acquisition in young infants. Cognition<\/em>, 29<\/em>(2), 143-178.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00c0 premi\u00e8re vue, il peut sembler que l’un des plus grands d\u00e9fis de l’apprentissage d’une langue soit de d\u00e9couvrir le sens de chaque mot. Par exemple, apprendre que “chien” d\u00e9signe tout animal \u00e0 fourrure qui aboie. Mais nous oublions souvent la difficult\u00e9 de d’abord comprendre…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1755,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_is_tweetstorm":false,"jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false}}},"categories":[74],"tags":[82],"jetpack_publicize_connections":[],"lang":"fr","translations":{"fr":1745,"en":1757,"ja":1731,"uk":2494,"es":2742,"zh":3068},"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/kotoboo.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/FEATURED-IMAGE_Comic40_color.png","pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1745"}],"collection":[{"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1745"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1745\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1763,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1745\/revisions\/1763"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1755"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1745"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1745"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1745"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}