{"id":2665,"date":"2021-04-05T08:53:00","date_gmt":"2021-04-04T23:53:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kotoboo.org\/?p=2665"},"modified":"2023-06-09T08:56:31","modified_gmt":"2023-06-08T23:56:31","slug":"how-do-all-the-people-a-child-interacts-with-influence-her-language-development","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/es\/2021\/04\/05\/how-do-all-the-people-a-child-interacts-with-influence-her-language-development\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo influyen las relaciones sociales en el desarrollo del lenguaje de los ni\u00f1os?"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1017\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/kotoboo.org\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Comic32-People-around-the-child_color-1017x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2666\" srcset=\"https:\/\/kotoboo.org\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Comic32-People-around-the-child_color-1017x1024.png 1017w, https:\/\/kotoboo.org\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Comic32-People-around-the-child_color-298x300.png 298w, https:\/\/kotoboo.org\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Comic32-People-around-the-child_color-150x150.png 150w, https:\/\/kotoboo.org\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Comic32-People-around-the-child_color-768x774.png 768w, https:\/\/kotoboo.org\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Comic32-People-around-the-child_color-1525x1536.png 1525w, https:\/\/kotoboo.org\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Comic32-People-around-the-child_color-2033x2048.png 2033w\" sizes=\"(max-width: 1017px) 100vw, 1017px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#fff3b6\">Los ni\u00f1os desarrollan el lenguaje a trav\u00e9s de interacciones sociales de calidad. Estos valiosos momentos de aprendizaje del lenguaje pueden surgir de las interacciones ya sea con sus padres o con otras personas que el ni\u00f1o conoce.<br><br>El tiempo que los ni\u00f1os pasan con los educadores en la escuela, o jugando con sus hermanos en casa, influye en la cantidad de lenguaje que los ni\u00f1os escuchan o ven. Estas interacciones pueden ocurrir en momentos en los que los padres no tienen tiempo de sentarse a leer un cuento o involucrarse en juegos de fantas\u00eda. A primera vista pudiera parecer que otros adultos, y no otros ni\u00f1os como los hermanos, ser\u00edan la mejor opci\u00f3n para ense\u00f1ar lenguaje a los ni\u00f1os. Al fin y al cabo, estos otros ni\u00f1os todav\u00eda est\u00e1n aprendiendo a hablar. Sin embargo, parece que la aportaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica de otros ni\u00f1os s\u00ed puede contribuir al desarrollo del lenguaje de un ni\u00f1o peque\u00f1o. De hecho, en algunas comunidades, la mayor parte del lenguaje que los ni\u00f1os oyen o ven proviene de otros ni\u00f1os. Aparentemente, tanto los ni\u00f1os que oyen o ven lenguaje de otros ni\u00f1os, como los que lo ven u oyen de adultos, tienen trayectorias de desarrollo del lenguaje similares.<br><br>El pasar tiempo con diferentes personas tambi\u00e9n aumenta la variabilidad del lenguaje que los ni\u00f1os oyen o ven. Cada persona tiene una forma ligeramente diferente de hablar o hacer se\u00f1as. Puede que utilicen palabras diferentes, que prefieran estructuras gramaticales distintas o que pronuncian los sonidos o produzcan se\u00f1as de forma ligeramente diferente. Aunque podr\u00eda parecer que esta variabilidad dificultar\u00e1 el desarrollo del lenguaje, parece ser que tanto los beb\u00e9s que escuchan el lenguaje de una sola persona, como los que lo escuchan de una variedad de personas,\u00a0 aprenden los sonidos de su lengua materna a un ritmo similar.<br><br>M\u00e1s all\u00e1 del rendimiento ling\u00fc\u00edstico puro, interactuar con muchas personas puede mejorar la comunicaci\u00f3n social de los ni\u00f1os. La comunicaci\u00f3n social es la que permite, m\u00e1s all\u00e1 de hablar, comunicarse exitosamente; por ejemplo adaptando el discurso a las reacciones del otro, o tomando turnos para hablar y escuchar.<br><br>En conclusi\u00f3n, tanto si los ni\u00f1os crecen escuchando el lenguaje de una sola o de muchas personas, lo m\u00e1s fundamental es la calidad de las interacciones sociales \u00a1Existen muchas formas de aprender lenguaje y muchas personas de quienes escucharlo!                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Las fuentes cient\u00edficas de nuestro c\u00f3mic:<br><br>Havron, N., Ramus, F., Heude, B., Forhan, A., Cristia, A., Peyre, H., &amp; EDEN Mother-Child Cohort Study Group. (2019). The effect of older siblings on language development as a function of age difference and sex. Psychological Science, 30(9), 1333-1343.<br><br>Bergmann, C., &amp; Cristia, A. (2018). Environmental influences on infants\u2019 native vowel discrimination: The case of talker number in daily life. Infancy, 23(4), 484-501.<br><br>Demuth, K. (1992). Acquisition of Sesotho. In The cross-linguistic study of language acquisition (pp. 557-638). Lawrence Erlbaum Associates.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los ni\u00f1os desarrollan el lenguaje a trav\u00e9s de interacciones sociales de calidad. Estos valiosos momentos de aprendizaje del lenguaje pueden surgir de las interacciones ya sea con sus padres o con otras personas que el ni\u00f1o conoce. 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