{"id":2676,"date":"2021-05-31T10:16:00","date_gmt":"2021-05-31T01:16:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kotoboo.org\/?p=2676"},"modified":"2023-06-10T10:24:30","modified_gmt":"2023-06-10T01:24:30","slug":"how-can-the-sense-of-touch-help-children-learn-language","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/es\/2021\/05\/31\/how-can-the-sense-of-touch-help-children-learn-language\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo puede el sentido del tacto ayudar a los ni\u00f1os a desarrollar el lenguaje?"},"content":{"rendered":"
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Los ni\u00f1os pueden ayudarse de todos sus sentidos para desarrollar el lenguaje. El tacto, por ejemplo, es un sentido en el que los ni\u00f1os conf\u00edan desde sus primeros d\u00edas, mientras que otros sentidos, como la vista y el o\u00eddo, se desarrollan poco a poco.

El tacto puede ayudarle a los ni\u00f1os a aprender palabras. De hecho, algunas de las primeras palabras que aprenden son aquellas que van acompa\u00f1adas del tacto. Por ejemplo, si un cuidador quiere hablar o comunicarse en se\u00f1as sobre la nariz , puede tocar la nariz de su hijo\/a y decir o hacer la se\u00f1a de la palabra “nariz”. \u00c9sta es una de las razones por las que las partes del cuerpo suelen ser de las primeras palabras que aprenden los ni\u00f1os.

El tacto tambi\u00e9n puede ayudar a los ni\u00f1os a aprender otras propiedades del lenguaje. Antes de aprender el significado de las palabras, los ni\u00f1os tienen que averiguar d\u00f3nde empieza una palabra y d\u00f3nde acaba otra. Imagina que escuchas o ves un idioma que no conoces. Sin tener pr\u00e1ctica es ser casi imposible saber d\u00f3nde acaba y empieza cada palabra. El tacto puede servir a los ni\u00f1os para distinguir palabras dentro de las frases. Por ejemplo, un cuidador puede apretar ligeramente la mano de un ni\u00f1o cada vez que dice “estrellita” mientras canta la canci\u00f3n “Estrellita d\u00f3nde est\u00e1s”. Al ni\u00f1o le resultar\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil darse cuenta de que “estrellita” es una sola palabra si cada vez que la oye o la ve en la canci\u00f3n recibe un apret\u00f3n que le ayude a centrar su atenci\u00f3n.

Aprender idiomas es una aventura multisensorial \u00a1Mezcla y combina los distintos sentidos de la forma que te resulte m\u00e1s natural!<\/p>\n\n\n\n

Las fuentes cient\u00edficas de nuestro comic:<\/p>\n\n\n\n

Seidl, A., Tincoff, R., Baker, C., & Cristia, A. (2015). Why the body comes first: Effects of experimenter touch on infants’ word finding. Developmental Science<\/em>, 18<\/em>(1), 155-164.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Abu-Zhaya, R., Seidl, A., & Cristia, A. (2017). Multimodal infant-directed communication: How caregivers combine tactile and linguistic cues. Journal of Child Language<\/em>, 44<\/em>(5), 1088-1116.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tanaka, Y., Kanakogi, Y., & Myowa, M. (2021). Social touch in mother\u2013infant interaction affects infants\u2019 subsequent social engagement and object exploration. Humanities and Social Sciences Communications<\/em>, 8<\/em>(1), 1-11.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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