{"id":2679,"date":"2021-06-28T10:16:00","date_gmt":"2021-06-28T01:16:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kotoboo.org\/?p=2679"},"modified":"2023-06-10T10:29:51","modified_gmt":"2023-06-10T01:29:51","slug":"how-can-i-strengthen-the-language-skills-of-a-child-with-autism-spectrum-disorder","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/es\/2021\/06\/28\/how-can-i-strengthen-the-language-skills-of-a-child-with-autism-spectrum-disorder\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo puedo reforzar las capacidades ling\u00fc\u00edsticas de un ni\u00f1o con trastorno del espectro autista?"},"content":{"rendered":"
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El ida y vuelta entre interlocutores es una de las bases del lenguaje. Cuando una persona habla, poco despu\u00e9s otra le responde. Ser\u00eda raro que un amigo respondiera 5 minutos despu\u00e9s de que le dijeras algo. Tambi\u00e9n ser\u00eda sorprendente que ese amigo respondiera sobre un tema completamente distinto. Reaccionar inmediatamente y sobre el tema se llama respuesta contingente. Las respuestas contingentes de un cuidador son una forma estupenda de desarrollar las habilidades ling\u00fc\u00edsticas b\u00e1sicas de un ni\u00f1o, especialmente en el caso de los ni\u00f1os con Trastorno del Espectro Autista (TEA).

El TEA es un trastorno del desarrollo que afecta a las habilidades sociales y comunicativas de una persona. Las personas con TEA pueden tener dificultades, por ejemplo, para mantener el contacto visual o tomar turnos en una conversaci\u00f3n. Las respuestas contingentes pueden ser especialmente \u00fatiles para que los ni\u00f1os con TEA aprendan el lenguaje, porque refuerzan habilidades comunicativas como respetar los turnos y no salirse del tema.

La clave est\u00e1 en intentar ponerse a la altura de los ojos del ni\u00f1o\/a. En la mayor\u00eda de los casos, esto implica sentarse en el suelo. Puedes considerarlo como “tiempo en el suelo”. Una vez all\u00ed, lo \u00fanico que necesitas hacer es responder de forma contingente a lo que tu hijo\/a diga o haga. Si tu hijo\/a dice “perro”, puedes ampliar la palabra diciendo “S\u00ed, qu\u00e9 perro tan peludo” o simplemente repetir la palabra. La clave est\u00e1 en responder de inmediato y no salirse del tema (\u00a1el que haya elegido el ni\u00f1o!).

Por supuesto, puede ser dif\u00edcil pasar todo el d\u00eda en el suelo, con el trabajo, la cocina y la limpieza. Sin embargo, darse un tiempo de vez en cuando durante el d\u00eda puede marcar la diferencia. As\u00ed que \u00a1todos al suelo! y a practicar con tu hijo\/a la comunicaci\u00f3n de a dos.<\/p>\n\n\n\n

Las fuentes cient\u00edficas de nuestro c\u00f3mic:<\/p>\n\n\n\n

Haebig, E., McDuffie, A., & Weismer, S. E. (2013). Brief report: Parent verbal responsiveness and language development in toddlers on the autism spectrum. Journal of Autism and Developmental Disorders, 43<\/em>(9), 2218-2227.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Siller, M., & Sigman, M. (2002). The behaviors of parents of children with autism predict the subsequent development of their children’s communication. Journal of Autism and Developmental Disorders, 32<\/em>(2), 77-89.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Goldstein, M. H., & Schwade, J. A. (2008). Social feedback to infants’ babbling facilitates rapid phonological learning. Psychological Science, 19<\/em>(5), 515-523.<\/a><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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