{"id":719,"date":"2020-10-04T09:00:00","date_gmt":"2020-10-04T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kotoboo.org\/?p=719"},"modified":"2021-04-21T05:31:29","modified_gmt":"2021-04-20T20:31:29","slug":"zoom-sur-le-langage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/fr\/2020\/10\/04\/zoom-sur-le-langage\/","title":{"rendered":"Quelle est la meilleure fa\u00e7on de commencer une conversation en langue des signes avec un b\u00e9b\u00e9 Sourd ?"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kotoboo.org\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/Comic10-sign-language-acquisition_color-2-1024x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-760\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-very-dark-gray-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#a4d5eb\">Quand quelqu\u2019un parle dans une autre pi\u00e8ce, ou depuis l\u2019autre bout du parc, il peut \u00eatre difficile d\u2019entendre ce que la personne est en train de dire. Ainsi nous avons un \u201cchamp auditif\u201d, une zone spatiale autour de nous dans laquelle nous pouvons entendre la parole qui nous est adress\u00e9e, et au-del\u00e0 de laquelle nous l\u2019entendons moins ou pas du tout.<br><br>De la m\u00eame fa\u00e7on quand nous utilisons une langue sign\u00e9e, nous devons consid\u00e9rer le \u201cchamp visuel\u201d: la zone autour de nous o\u00f9 nous pouvons voir \u00e0 tout moment les signes que notre interlocuteur nous adresse. Signer depuis l\u2019autre c\u00f4t\u00e9 du salon \u00e0 un enfant qui est concentr\u00e9 sur un jouet en face de lui serait comme comme parler \u00e0 quelqu&#8217;un qui est absorb\u00e9 par la musique qui sort de ses \u00e9couteurs. <br><br>Les parents peuvent donc attirer l\u2019attention d\u2019enfants Sourds* en agissant dans le champ de vision de leur enfant. Il peut s\u2019agir d\u2019un simple signe de la main ou alors on peut se pencher \u00e0 hauteur de vue de l\u2019enfant. Ou m\u00eame quelque chose de cr\u00e9atif, comme d\u2019entrer en marchant avec les doigts dans le champ visuel de l\u2019enfant !<br><br>*Pour d\u00e9signer les locuteurs des langues des signes en tant que communaut\u00e9 linguistique, on utilise le terme &#8220;Sourd&#8221; avec une majuscule. Le terme &#8220;sourd&#8221; avec une minuscule est utilis\u00e9 pour parler du fait d&#8217;\u00eatre sourd, peu importe si la personne signe ou non. <\/p>\n\n\n\n<p>Les sources scientifiques pour notre BD:<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC3865891\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lieberman, A. M., Hatrak, M., &amp; Mayberry, R. I. (2014). Learning to look for language: Development of joint attention in young deaf children. <em>Language Learning and Development<\/em>, <em>10<\/em>(1), 19-35.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.jstor.org\/stable\/26190591?seq=1#metadata_info_tab_contents\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Bailes, C. N., Erting, C. J., Erting, L. C., &amp; Thumann-Prezioso, C. (2009). Language and literacy acquisition through parental mediation in American Sign Language. <em>Sign Language Studies<\/em>, <em>9<\/em>(4), 417-456.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quand quelqu\u2019un parle dans une autre pi\u00e8ce, ou depuis l\u2019autre bout du parc, il peut \u00eatre difficile d\u2019entendre ce que la personne est en train de dire. 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