{"id":791,"date":"2020-10-12T10:00:00","date_gmt":"2020-10-12T01:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kotoboo.org\/?p=791"},"modified":"2022-02-03T21:24:57","modified_gmt":"2022-02-03T12:24:57","slug":"debuter-en-lecture","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/fr\/2020\/10\/12\/debuter-en-lecture\/","title":{"rendered":"Quels sont les fondements de l’apprentissage de la lecture et de l’\u00e9criture ?"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u00c0 premi\u00e8re vue, apprendre \u00e0 lire peut sembler simple : il suffirait d\u2019apprendre la correspondance entre des symboles (des lettres ou des caract\u00e8res) et des sons. Mais en r\u00e9alit\u00e9, c\u2019est bien plus compliqu\u00e9 qu\u2019il n\u2019y parait !

Il y a trois choses fondamentales pour commencer \u00e0 apprendre \u00e0 lire : 

D\u2019abord, l\u2019enfant doit comprendre que certaines des choses qu\u2019il observe autour de lui sont des symboles langagiers. Cela peut \u00eatre les enseignes de magasins, le nom des arr\u00eats de bus, les marques sur les paquets de p\u00e2tes. Le langage \u00e9crit est tout autour de nous, et attirer l\u2019attention de votre enfant dessus est le premier pas vers l\u2019apprentissage de la lecture. 

Ensuite, il faut que l\u2019enfant comprenne que ces symboles ont chacun une forme sp\u00e9cifique. Pensez \u00e0 tous ces styles d\u2019\u00e9criture diff\u00e9rents, ou la fa\u00e7on toute personnelle que chacun a d\u2019\u00e9crire \u00e0 la main, cela fait beaucoup de variations pour un m\u00eame symbole ! Ce n\u2019est pas une petite r\u00e9ussite que de pouvoir identifier le m\u00eame symbole sur l\u2019enseigne du magasin, l\u2019arr\u00eat de bus ou le paquet de p\u00e2te ! Un jeu amusant \u00e0 faire pendant que l\u2019on se prom\u00e8ne en ville ou que l\u2019on fait la queue au magasin peut \u00eatre d\u2019essayer d\u2019identifier parmi tous ces symboles pr\u00e9sents dans l\u2019environnement, les lettres du pr\u00e9nom de votre enfant ou du nom de leur livre pr\u00e9f\u00e9r\u00e9.

Enfin, l\u2019enfant doit faire le lien entre l\u2019\u00e9criture et la lecture, il doit comprendre que c\u2019est seulement lorsque quelqu\u2019un \u00e9crit qu\u2019il est possible pour d\u2019autres de lire le message. En encourageant l\u2019enfant \u00e0 \u00e9crire et lire ensemble ses \u00e9crits, peu importe \u00e0 quoi ressemblent les symboles, on permet la cr\u00e9ation de ce lien essentiel entre \u00e9crire et lire. On peut par exemple tourner cela en jeu, en s\u2019\u00e9changeant des lettres ou des messages secrets !

Il y a beaucoup de chose \u00e0 apprendre avant de pouvoir se plonger dans Proust ! L\u2019important est de prendre son temps et surtout de s\u2019amuser.<\/p>\n\n\n\n

La source scientifique de notre BD:<\/p>\n\n\n\n

Justice, L. M., & Ezell, H. K. (2001). Written language awareness in preschool children from low-income households: A descriptive analysis. Communication Disorders Quarterly<\/em>, 22<\/em>(3), 123-134.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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