{"id":807,"date":"2020-10-19T10:00:00","date_gmt":"2020-10-19T01:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kotoboo.org\/?p=807"},"modified":"2021-04-21T05:32:05","modified_gmt":"2021-04-20T20:32:05","slug":"imaginer-le-langage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/fr\/2020\/10\/19\/imaginer-le-langage\/","title":{"rendered":"Comment faire grandir les comp\u00e9tences de lecture et d’\u00e9criture de mon enfant au quotidien ?"},"content":{"rendered":"\n
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Vignette de gauche: “Et si on jouait \u00e0 \u00e9crire des mots !”
Vignette de droite: “Comment est-ce que tu \u00e9crirais Ours<\/em> ?”<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Savoir lire et \u00e9crire sont deux facettes de notre capacit\u00e9 de litt\u00e9ratie. Au lieu d’enseigner lecture et \u00e9criture ensemble, on pourrait avoir tendance, \u00e0 subdiviser la litt\u00e9ratie et \u00e0 n\u2019enseigner que l\u2019un apr\u00e8s l\u2019autre. Pourtant, une fa\u00e7on particuli\u00e8rement efficace de d\u00e9velopper ses aptitudes de litt\u00e9ratie est en fait de combiner lecture et \u00e9criture dans la m\u00eame activit\u00e9.

Combiner lecture et \u00e9criture permet \u00e0 l\u2019enfant d\u2019en apprendre davantage sur le lien entre lecture et \u00e9criture, en plus d\u2019apprendre \u00e0 lire et \u00e9crire. Pouvoir appr\u00e9hender ce lien est une des bases n\u00e9cessaires au d\u00e9veloppement de la litt\u00e9ratie.

\u201cL\u2019 \u00e9criture inventive guid\u00e9e\u201d est un exemple de jeu que l\u2019on peut faire avec les enfants, qui implique \u00e0 la fois la lecture et l\u2019\u00e9criture. Dans ce jeu, on encourage l\u2019enfant \u00e0 essayer d\u2019\u00e9crire des mots, sans lui dire ou lui montrer comment ils s\u2019\u00e9crivent avant. Par exemple, l\u2019adulte montre \u00e0 l\u2019enfant un objet ou une image, et l\u2019enfant essaye \u00e9crire le mot, avec l\u2019orthographe qu\u2019il s\u2019imagine \u00eatre la bonne. Ensuite, l\u2019adulte lit ce que l\u2019enfant vient d\u2019\u00e9crire, que ce soit le bon mot ou non. Il s\u2019agit juste de prononcer ce que l\u2019enfant \u00e0 \u00e9crit, sans jugement. Cette fa\u00e7on d\u2019apprendre \u00e0 lire et \u00e9crire se concentre sur le lien entre lecture et \u00e9criture, et entre sons et lettres. Elle peut aussi diminuer l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 que peut ressentir un enfant lorsqu\u2019on lui demande d\u2019\u00e9crire un mot correctement. Et surtout, cela transforme l\u2019apprentissage en jeu !

Vous pouvez essayer d\u2019incorporer l\u2019orthographe inventive guid\u00e9e dans les activit\u00e9s du quotidien comme la cuisine ou l\u2019heure du bain. Votre enfant peut \u00e9crire des mots li\u00e9s au vocabulaire de la cuisine avec des lettres aimant\u00e9es sur le frigo, ou bien des mots li\u00e9s au bain avec de la mousse. Pas la peine de faire une s\u00e9ance d\u2019apprentissage officielle ! Ainsi, cela demande juste un peu plus d\u2019attention au parent, et rend l\u2019apprentissage beaucoup plus amusant pour l\u2019enfant !<\/p>\n\n\n\n

La source scientifique de notre bande-dessin\u00e9e:

S\u00e9n\u00e9chal, M., Ouellette, G., Pagan, S., & Lever, R. (2012). The role of invented spelling on learning to read in low-phoneme awareness kindergartners: A randomized-control-trial study. Reading and writing, 25(4), 917-934.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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