{"id":841,"date":"2020-11-02T17:00:00","date_gmt":"2020-11-02T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kotoboo.org\/?p=841"},"modified":"2022-06-21T23:11:46","modified_gmt":"2022-06-21T14:11:46","slug":"les-meilleurs-ecrans-de-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kotoboo.org\/index.php\/fr\/2020\/11\/02\/les-meilleurs-ecrans-de-2020\/","title":{"rendered":"Les meilleurs \u00e9crans de 2020"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Nos vies modernes sont remplies d\u2019\u00e9crans, des t\u00e9l\u00e9phones dans nos mains aux ordinateurs dans nos bureaux, en passant par les publicit\u00e9s dans le m\u00e9tro\u2026 Et d\u2019ailleurs, vous en regardez un en ce moment m\u00eame !

Certains \u00e9crans ne sont l\u00e0 que pour \u00eatre regard\u00e9s, mais d\u2019autres n\u00e9cessitent de l\u2019engagement, comme les jeux vid\u00e9os ou bien les vid\u00e9os appels.\u00a0

L\u2019interaction est bien s\u00fbr clef pour l\u2019acquisition du langage, et donc comme vous vous en doutez sans doute, plus l\u2019\u00e9cran est interactif mieux cela sera pour le d\u00e9veloppement du langage de votre enfant. Nous allons classer ici les \u00e9crans, du meilleur au plus mauvais pour l\u2019apprentissage.

Or<\/strong>: Vid\u00e9ot\u00e9l\u00e9phonie (logiciels de discussions vid\u00e9o)\u00a0

L\u2019interaction en direct par \u00e9cran interpos\u00e9 est presque aussi efficace pour l\u2019acquisition du langage que l\u2019interaction en face \u00e0 face. Alors n\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 organiser un apr\u00e8s-midi avec Mamie \u00e0 l’\u00e9cran. Cela sera aussi un soulagement en ces temps de pand\u00e9mie !\u00a0

Argent<\/strong>: logiciels interactifs

Les e-books, les applis interactives ou jeux vid\u00e9os r\u00e9agissent tous aux actions de l\u2019enfant. Cette interaction enfant-machine peut elle aussi encourager l\u2019apprentissage, tout du moins pour les enfants un peu plus \u00e2g\u00e9s, apr\u00e8s 3 ans. Mais bien s\u00fbr, le contenu est essentiel et d\u00e9terminant (voir notre BD pr\u00e9c\u00e9dente) !

Bronze<\/strong>: Film (t\u00e9l\u00e9vision, vid\u00e9os, cin\u00e9ma)<\/em>

En tant que tel, regarder la t\u00e9l\u00e9vision ou des vid\u00e9os n\u2019implique pas d\u2019interagir avec un humain ou m\u00eame une machine, et cela n\u2019est donc pas le meilleur outil pour apprendre, tout du moins pour les enfants avant 3 ans.\u00a0

Il n\u2019est pas n\u00e9cessaire (et peut \u00eatre m\u00eame impossible), de compl\u00e8tement couper son enfant des \u00e9crans. Il est important de reconna\u00eetre l\u2019extr\u00eame vari\u00e9t\u00e9 des \u00e9crans qui existe et de choisir ceux qui cr\u00e9ent des environnements favorables \u00e0 l\u2019apprentissage, avec de nombreuses interactions avec les autres et le monde.<\/p>\n\n\n\n

Les sources scientifiques de notre BD:

Roseberry, S., Hirsh\u2010Pasek, K., & Golinkoff, R. M. (2014). Skype me! Socially contingent interactions help toddlers learn language. Child Development, 85(3), 956-970.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tsuji, S., Jincho, N., Mazuka, R., & Cristia, A. (2020). Communicative cues in the absence of a human interaction partner enhance 12-month-old infants\u2019 word learning. Journal of Experimental Child Psychology, 191, 104740<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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