Які найважливіші джерела мови для дитини?

Дуже рано в житті дитина може чути або бачити (у випадку глухоти) мову від багатьох різних людей. Малеча ходить в дитячий садок або до дитячого майданчику,   спілкується з вихователями або однолітками. Діти можуть проводити час з бабусями і дідусями. А ще у них можуть бути старші брати і сестри, які залюбки грають та спілкуються з ними.

У багатьох випадках, коли мова йде про сприяння мовному розвитку дитини, вважають що основна роль приділяється виключно вихователю, і  найчастіше  це мама дитини.   Однак у всьому світі джерела мови, яку чує дитина, можуть сильно відрізнятися. І всі ці джерела закладають міцні основи для вивчення мови. Тільки в США майже 6 мільйонів бабусь і дідусів є активними вихователями та опікунами. В деяких громадах це можуть бути інші члени сім’ї, чоловіки або жінки, або старші діти. Догляд за малими дітьми може бути навіть розділений між громадою чи сім’єю, і бути не лише відповідальністю одної або двох людей.  У сім’ях в Європи та Америки, а також в громадах корінних народів Австралії діти проводять цілі дні, граючи з іншими дітьми і навчаючись у них.

Спілкування та гра дитини з різними людьми, як дорослими так і однолітками можуть бути чудовими можливостями для вивчення мови!

Приєднуйтесь до нас наступного разу, коли ми детальніше подивимося на те, як всі люди навколо дитини можуть бути важливими для вивчення мови.

Наукові джерела нашого коміксу:

Fouts, H. N., Roopnarine, J. L., Lamb, M. E., & Evans, M. (2012). Infant Social Interactions With Multiple Caregivers: The Importance of Ethnicity and Socioeconomic Status. Journal of Cross-Cultural Psychology, 43(2), 328–348. https://doi.org/10.1177/0022022110388564

Henrich, J., Heine, S. J., & Norenzayan, A. (2010). Most people are not WEIRD. Nature, 466(7302), 29–29. https://doi.org/10.1038/466029a

Simmons, T., & Dye, J. L. (2003). Grandparents Living with Grandchildren: 2000. Census 2000 Brief. Retrieved December 2, 2020 from https://eric.ed.gov/?id=ED482412