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Apprendre avec la télé

Apprendre avec la télé

Les enfants peuvent parfois avoir l’air très concentrés devant la télévision. Malheureusement, cela ne veut pas dire qu’ils sont activement en train d’apprendre. La recherche montre qu’avant 3 ans, les enfants n’apprennent pas très bien, voire pas du tout, de la télévision ou des vidéos.…

Imaginer le langage

Imaginer le langage

Savoir lire et écrire sont deux facettes de notre capacité de littératie. Au lieu d’enseigner lecture et écriture ensemble, on pourrait avoir tendance, à subdiviser la littératie et à n’enseigner que l’un après l’autre. Pourtant, une façon particulièrement efficace de développer ses aptitudes de littératie…

Débuter en lecture

Débuter en lecture

À première vue, apprendre à lire peut sembler simple : il suffirait d’apprendre la correspondance entre des symboles (des lettres ou des caractères) et des sons. Mais en réalité, c’est bien plus compliqué qu’il n’y parait ! Il y a trois choses fondamentales pour commencer…

Zoom sur le langage

Zoom sur le langage

Quand quelqu’un parle dans une autre pièce, ou depuis l’autre bout du parc, il peut être difficile d’entendre ce que la personne est en train de dire. Ainsi nous avons un “champ auditif”, une zone spatiale autour de nous dans laquelle nous pouvons entendre la…

Fais-moi signe

Fais-moi signe

Quand on pense aux différentes langues qui existent, nous pensons souvent aux langues parlées, et nous négligeons la diversité et la complexité linguistique des langues des signes.  Pourtant, ces langues ont aussi des mots et une grammaire, ainsi que des configurations, qui sont déterminées par…

Deux langues, un vocabulaire

Deux langues, un vocabulaire

Une impression qui survient souvent dans les contextes éducatifs comme l’école maternelle ou l’école primaire, est que les enfants multilingues semblent avoir un vocabulaire plus réduit que celui de leurs pairs monolingues. Cependant, ceci est principalement dû au fait que les capacités de langage de…

Petits polyglottes

Petits polyglottes

Certains enfants grandissent en entendant (ou en voyant) seulement une langue, mais d’autres peuvent grandir en étant exposés à deux langues différentes, ou même plus ! Le nombre de langues différentes qu’un enfant entend dépend de son environnement. Dans un pays comme la Papouasie Nouvelle-Guinée…

6000 langues

6000 langues

Il existe plus de 6000 langues dans le monde, chacune est différente, et les enfants acquièrent n’importe laquelle de ces langues dans un intervalle de temps similaire. Chaque langue a ses propres mots pour désigner les choses. Un enfant qui apprend le japonais devra apprendra…

Un dialogue masqué

Un dialogue masqué

Une interaction sociale implique, par définition, deux (ou plusieurs) personnes. Et pourtant, lorsque l’un de ces partenaires est un enfant qui ne parle pas encore, ces interactions peuvent vite ressembler à un monologue !  On peut avoir le sentiment de parler, ou signer, tout seul.…

Apprendre à travers les interactions

Apprendre à travers les interactions

Imaginez le moment où un bébé voit le monde pour la première fois, rempli de tous ces sons et images qui sont pour nous des évènements quotidiens, mais qui sont pour lui encore inconnus. Une grande partie de l’apprentissage du monde qui nous entoure commence…