Meu filho pode aprender assistindo televisão?
As crianças podem parecer muito concentradas em frente à televisão. Infelizmente, isso não significa que elas estejam aprendendo ativamente. Estudos mostram que crianças com menos de 3 anos de idade não aprendem muito bem, se é que aprendem, com a televisão ou com vídeos. À medida que as crianças crescem, a televisão pode ser um auxílio didático adicional, se usada corretamente. O conteúdo e o contexto de assistir à televisão são importantes. O conteúdo deve estar conectado à vida real, para que as crianças possam ativamente fazer conexões e desenvolver experiências pessoais. O contexto deve incluir cuidadores (ou pares) que expliquem e ampliem o conteúdo da televisão.
O ideal é que a televisão seja assistida em conjunto, com a criança e seu responsável assistindo (e interagindo) juntos. Por exemplo, ao assistir a um pequeno documentário sobre animais domésticos, o cuidador pode perguntar sobre o conteúdo do vídeo: “A vovó tem um gatinho! Ele é igualzinho àquele ali”.
É claro, é uma grande missão interagir continuamente com uma criança, enquanto se cuida das tarefas domésticas ou se trabalha em casa, ou depois de uma noite sem dormir ou de um dia agitado no trabalho. Se o cuidador precisar de um tempo para terminar o trabalho ou dar uma pausa na agitação diária, ele pode interagir com a criança depois de assistir ao programa de TV (consulte também As telas são sempre vilãs?).
Junte-se a nós na próxima vez, quando falaremos sobre diferentes tipos de telas e quais são as melhores para o desenvolvimento da linguagem.
Fontes científicas deste quadrinho:
Lytle, S. R., Garcia-Sierra, A., & Kuhl, P. K. (2018). Two are better than one: Infant language learning from video improves in the presence of peers. Proceedings of the National Academy of Sciences, 115(40), 9859-9866.