A peek into language acquisition: Under the scientific microscope
Los niños pueden aparentar estar muy concentrados cuando están frente a la televisión. Desafortunadamente, esto no quiere decir que estén aprendiendo activamente. Estudios científicos han demostrado que niños(as) menores de 3 años no aprenden bien, si es que lo hacen, viendo televisión o videos. A…
La lectura y la escritura son dos facetas de la alfabetización. Para hacer que aprender a leer y a escribir sea más fácil, tal vez quisiéramos desglosar la alfabetización y enseñar solamente la lectura o solamente la escritura, una a la vez. Sin embargo, una…
A primera vista, puede parecer que aprender a leer es solo cuestión de emparejar símbolos (como letras o caracteres) con sonidos ¡Pero hay mucho más en la lectura de lo que se aprecia a simple vista! Existen tres fundamentos básicos: Primero, un niño(a) necesita aprender…
Cuando alguien nos habla desde otro cuarto o grita desde el extremo opuesto de un parque, puede ser complicado escuchar lo que esta persona nos está tratando de decir. Esto es porque tenemos un “campo auditivo”, es decir un rango de espacio alrededor nuestro dentro…
Cuando pensamos en idiomas, a menudo pensamos en las lenguas habladas y pasamos por alto la diversidad y complejidad lingüística de las lenguas de señas. Las lenguas de señas tienen palabras y estructura gramatical, así como formas complejas de señas que están determinadas por la…
En los entornos educativos, como escuelas y preescolares, frecuentemente surge la impresión de que los niños multilingües tienen un menor vocabulario que sus pares monolingües. Sin embargo, esto se debe principalmente a que las habilidades de lenguaje son evaluadas solamente en uno de los idiomas.…
Algunos niños(as) están expuestos a un solo idioma, mientras que otros pueden estar expuestos a dos, o incluso más idiomas. La cantidad de lenguas a la que los niños se exponen depende de su entorno. Por ejemplo, hay países como Papúa Nueva Guinea en donde…
Alrededor del mundo existen más de 6000 idiomas, cada uno de ellos diferente del otro. Sin embargo, los niños pueden aprender cualquiera de estos idiomas siguiendo una línea de tiempo similar. Cada idioma tiene sus propias palabras para designar cosas. Una niña que aprende japonés…
Las interacciones sociales involucran a dos o más personas, sin embargo, cuando una de esas personas es un bebé pre-verbal, la interacción puede sentirse más como un monólogo. Puede parecer que el cuidador está hablando o haciendo señas para sí mismo. Entonces, ¿cómo pueden los…
Imagina el momento en que un bebé ve el mundo por primera vez, observando todas las imágenes y sonidos que para nosotros son cotidianos; gran parte del aprendizaje sobre el mundo comienza con la atención conjunta. Los momentos de atención conjunta (o de prestar atención…